Programmer

SUNDHED: Vi har udviklet ”Breaking the Silence” (BTS) som en tilgang, der nu er en central del af vores sundhedsprogrammer, designet til at bryde tabuer omkring seksuel og reproduktiv sundhed. Modellen uddanner lærere og unge ambassadører til at skabe trygge miljøer, hvor børn og unge kan lære om deres seksuelle rettigheder og sundhed. I 2024 blev flere end 98 lærere og 120 ungeambassadører, i Kenya, Ghana og Malawi, trænet til at tage disse følsomme emner op i klasseværelserne, hvilket har gjort dem mere komfortable med at uddanne i seksualitet og reproduktive rettigheder.

I vores arbejde med BTS har vi identificeret behovet for bedre adgang til vand, sanitet og hygiejne (WASH); behov som med klimaforandringerne kun vil blive større i de slumområder, vi arbejder i. Derfor er det en del af vores sundhedsprogrammer at forbedre sanitære faciliteter, så de både er inkluderende over for børn med handicap, men også er cirkulære og kan vedligeholdes af lokalsamfundet. Vi udvikler derfor også undervisningsmoduler i Kibera, Afrikas største urbane slumområde, der styrker børn og unges viden om inklusiv hygiejne og giver dem redskaber til at tage ansvar for sanitære forhold på deres skoler.

Adgang til genanvendelige menstruationsprodukter er en vigtig del af vores arbejde med sundhed. Gennem uddeling af genanvendelige menstruationsprodukter og træning i deres brug, har vores programmer reduceret skolefravær blandt piger, som ofte skyldes menstruation. Frem mod 2027 vil vi sikre at op mod 40.000 piger har adgang til genanvendelige menstruationsprodukter og/eller træning i sund menstruationshygiejne, hvilket skal føre til en markant reduktion i deres skolefravær. Dette initiativ er en del af en bredere indsats for at sikre, at piger kan fortsætte deres uddannelse uden afbrydelser.

BØRNEBESKYTTELSE: 100% for Børnenes tilgang til børnebeskyttelse involverer en omfattende safeguarding og risikokortlægning. Her identificerer og vurderer vi potentielle risici for børns beskyttelse i forskellige miljøer, herunder skoler, indkøb og hjem. Vi arbejder tæt sammen i partnerskaber for at kortlægge disse risici og udvikle strategier til at minimere dem. I 2024 bidrog denne tilgang til skabelsen af trygge læringsmiljøer, hvor børn kan trives uden frygt for misbrug eller udnyttelse​. Derudover træner vi både lærere, lokale ledere og unge ambassadører i at identificere tegn på misbrug og implementere effektive beskyttelsesforanstaltninger. I 2024 blev over 200 organisationer nået med undervisningsmaterialer om børnebeskyttelse.

Etablering og skalering af børnebeskyttelsesnetværk er vigtigt for at styrke beskyttelsen af børn på tværs af forskellige regioner. Derfor er vi medstiftere af Det Danske Børnebeskyttelsesnetværk. I Kenya har vi medstiftet Det Kenyanske Børnebeskyttelsesnetværk som er en samlende platform for civilsamfundsorganisationer, linje ministerier  og relevante nationale offentlige myndigheder i forhold til en koordineret indsats til den igangværende National Care Reform i Kenya.

UDDANNELSE: Vi anvender peer-to-peer til at fremme uddannelse. Ældre elever trænes til at vejlede og støtte deres jævnaldrende i både akademiske og personlige spørgsmål. Denne metode har vist sig særligt effektiv, da elever ofte er mere modtagelige for råd og vejledning fra deres jævnaldrende. Det har især manifesteret sig i pigeklubber i Ghana, hvor ældre piger hjælper yngre med at navigere deres skolegang og personlige udfordringer​​​​.

Uddannelse af lærere er en hjørnesten i 100% for Børnenes indsats for at forbedre kvaliteten af undervisningen. Vi gennemfører omfattende træningsprogrammer med lærere med fokus på inkluderende, kreative undervisningsmetoder og pædagogikker med børnenes stemmer i fokus. Som eksempel bliver lærere i Kenya trænet i at bryde tavsheden omkring seksualitet og reproduktive rettigheder, hvilket har gjort dem bedre rustet til at håndtere disse emner i klasseværelset​​​​, mens vi udvikler kreative produkter som en del af skolegangen. I 2024 blev der oprettet 27 lokale “Watch Committees” som er trænet i at overvåge kvaliteten i undervisningen, for at sikre de bedst mulige læringsmiljøer.